العيون هي جهاز مهم إلى حد ما من أجل الأداء الطبيعي للجسم وحياة كاملة.وتتمثل المهمة الرئيسية في تصور المحفزات الخفيفة، والتي بفضلها تظهر الصورة.
ملامح هيكل
يقع هذا الجهاز الطرفية للرؤية في تجويف الجمجمة خاصة، ودعا مأخذ العين.جانبي العينين محاطتان بالعضلات، من خلالها يحمل ويتحرك.يتكون من عدة أجزاء:
- مقلة العين نفسها، والتي لديها شكل الكرة حوالي 24 ملم في الحجم.وهو يتألف من الجسم الزجاجي، عدسة بلورية والرطوبة المائية.كل هذا محاط بثلاث قذائف: البروتين، الأوعية الدموية و شبكية، مرتبة في ترتيب عكسي.العناصر، من خلالها يتم الحصول على الصورة، وتقع على قذيفة شبكة.هذه العناصر هي مستقبلات حساسة للضوء.
- جهاز الحماية، الذي يتكون من الجفون العليا والسفلى، المدار.مرفق
- .المكونات الرئيسية هي الغدة الدمعية وقنواتها.
- الجهاز أوكولوموتور، الذي هو المسؤول عن تحركات مقلة العين ويتكون من العضلات.
- العصب البصري.
الوظائف الأساسية ل
وتتمثل المهمة الرئيسية التي تؤديها الرؤية في التمييز بين الخصائص الفيزيائية المختلفة للأجسام، مثل السطوع واللون والشكل والحجم.في تركيبة مع عمل المحللين الآخرين( السمع والرائحة وغيرها) يسمح لك لضبط الموقف من الجسم في الفضاء، وكذلك تحديد المسافات إلى الكائن.هذا هو السبب في الوقاية من أمراض العيون ينبغي أن تنفذ مع انتظام تحسد عليه.
وجود منعكس الحدقة
مع الأداء الطبيعي للعيون، مع بعض ردود الفعل الخارجية، وهناك ما يسمى ردود الفعل الحدقة، التي تلميذ يضيء أو يتسع.إن رد الفعل الحدقي، قوس المنعكس الذي هو جزء تشريحي من رد فعل التلميذ للضوء، يدل على صحة العينين والكائن الحي كله ككل.هذا هو السبب مع بعض الأمراض الطبيب أولا وقبل كل يتحقق وجود هذا المنعكس.
ما هو رد الفعل؟
استجابة التلميذ أو ما يسمى منعكس الحدقة( أسماء أخرى - منعكس القزحية، منعكس القزحية) هو بعض التغيير في الأبعاد الخطية للتلميذ في العين.إن التقلص، كقاعدة عامة، ينجم عن تقلص عضلات القزحية، والعملية العكسية - الاسترخاء - تؤدي إلى توسع التلميذ.
الأسباب المحتملة
ويسمى هذا المنعكس من قبل مجموعة من المحفزات معينة، وأهمها هو التغيير في مستوى الإضاءة من الفضاء المحيط.وبالإضافة إلى ذلك، يمكن أن يحدث تغيير في حجم التلميذ للأسباب التالية:
- تأثير عدد من الأدوية.وهذا هو السبب أنها تستخدم كوسيلة لتشخيص حالة جرعة زائدة من المخدرات أو عمق المفرط من التخدير.
- تغيير نقطة التركيز من وجهة نظر الشخص.
- انفجارات عاطفية، سواء سلبية وإيجابية على قدم المساواة.
إذا لم يكن هناك رد فعل
عدم وجود رد فعل تلميذ للضوء يمكن أن تشير إلى ظروف مختلفة للشخص الذي يشكل خطرا على الحياة ويتطلب التدخل الفوري من قبل المتخصصين.
مخطط منعكس الحدقة
العضلات التي تتحكم في عمل التلميذ يمكن أن تؤثر بسهولة على حجمها، إذا كانت قد تلقت تحفيز معين من الخارج.هذا يسمح لك لتنظيم تدفق الضوء الذي يأتي مباشرة في العين.إذا تم تغطية العين من ضوء الشمس واردة ثم فتحت، التلميذ، الذي توسع سابقا في الظلام، يتناقص على الفور في حجم عندما يظهر الضوء.يشير رد الفعل الحدقي، قوس المنعكس الذي يبدأ على شبكية العين، إلى الأداء الطبيعي للجهاز.
القزحية لديها نوعين من العضلات.يتم تمثيل مجموعة واحدة من ألياف العضلات الدائرية.يتم تعصب الألياف السمبتاوية للعصب البصري.إذا كانت هذه العضلات العقد، ثم هذه العملية يسبب تضييق التلميذ.وهناك مجموعة أخرى مسؤولة عن توسع التلميذ.ويشمل ألياف العضلات شعاعي التي يعصبها الأعصاب متعاطفة.
يحدث رد الفعل الحدقي، الذي نمطه تماما، في الترتيب التالي.الضوء الذي يمر عبر طبقات العين وينكسر فيها، يقع مباشرة على شبكية العين.المستقبلات الضوئية، التي تقع هنا، في هذه الحالة هي بداية رد الفعل.وبعبارة أخرى، هو هنا أن مسار منعكس الحدقة يبدأ.التعصيب من الأعصاب السمبتاوية يؤثر على تشغيل العضلة العاصرة للعين، وقوس منعكس الحدقة يحتوي عليه في تكوينه.وتسمى العملية نفسها الكتف إفيرنت.وهناك أيضا ما يسمى مركز منعكس الحدقة، وبعد ذلك تغير الأعصاب المختلفة اتجاهها: بعضهم يمر عبر أرجل الدماغ ويدخل المدار من خلال الشق العلوي، والبعض الآخر - إلى العضلة العاصرة للتلميذ.هذا ينتهي الطريق.وهذا هو، منعكس الحدقة مغلقة.إن غياب مثل هذا التفاعل يمكن أن يشير إلى أي انتهاكات في جسم الإنسان، وهذا هو السبب في أن هذا يعطي أهمية كبيرة.
منعكس الحدقة وعلامات هزيمتها
عند فحص هذا المنعكس، تؤخذ عدة خصائص التفاعل نفسه في الاعتبار:
- حجم تضييق تلميذ،
- النموذج؛
- رد فعل موحد.
- بوبيليتي من التلاميذ.
هناك العديد من الأمراض الأكثر شيوعا التي تشير إلى أن ردود الفعل الحدقة والتكيف ضعاف، مما يدل على خلل في الجسم:
- الجمود أمافروتيك التلاميذ.هذه الظاهرة هي تداعيات رد الفعل المباشر عندما تكون العين العمياء مضيئة وردود فعل ودي، إذا لم يتم ملاحظة رؤية المشاكل.الأسباب في معظم الأحيان هي أمراض مختلفة من شبكية العين نفسها والمسار البصري.إذا كان الجمود من جانب واحد، هو نتيجة ل أموروسيس( آفة الشبكية) ويرتبط مع توسع التلميذ، على الرغم من أن ضئيلة، ثم هناك احتمال أنيسوكوريا( التلاميذ تصبح من أحجام مختلفة).مع مثل هذا الانتهاك، وردود الفعل الحدقة الأخرى لا تتأثر بأي شكل من الأشكال.إذا تطور المرض على كلا الجانبين( أي أن كلا العينين يتأثران في وقت واحد)، فإن التلاميذ لا يتفاعلون على الإطلاق، بل ويظلون معرضين عند التعرض لأشعة الشمس، أي أن منعكس الحدقة غائب تماما.
- نوع آخر من الجمود أموروتيك من التلاميذ هو الجمود هيميانوبيك للتلميذ.ولعل هزيمة المسار البصري نفسه لوحظ، والذي يرافقه هيميانوبسيا، وهذا هو، العمى من نصف المجال البصري، الذي يعبر عنه غياب رد الفعل الحدقة في كلتا العينين.
- الجمود المنعكس أو متلازمة روبرتسون.وهو يتألف من الغياب الكامل لكل من التفاعل المباشر والصديق من التلاميذ.ومع ذلك، خلافا للنوع السابق من الآفة، رد فعل على التقارب( تضييق التلاميذ في حالة أن وجهة النظر تركز على نقطة معينة) والإقامة( التغيير في الظروف الخارجية التي يقع فيها الشخص) لا تنتهك.ويرجع هذا العرض إلى حقيقة أن هناك تغييرات في التعصيب السمبتاوي للعين في حال وجود آفة من نواة السمبتاوي، أليافها.هذه المتلازمة قد تشير إلى وجود مرحلة شديدة من مرض الزهري في الجهاز العصبي، وأقل في كثير من الأحيان تقارير متلازمة التهاب الدماغ وأورام الدماغ( وهي في منطقة الساقين)، وأيضا عن الصدمة القحفية الدماغية.
- المطلق، أو الجمود الكامل للتلميذ( وهذا هو، فإنه لا ضيق، ولا تتسع على الإطلاق).عندما يتم تطبيق شعاع من الحزم الخفيفة على التلميذ، يتم تشخيص عدم وجود رد فعل مباشر وودى على التحفيز.هذا التفاعل لا يتطور على الفور، ولكن تدريجيا.وكقاعدة عامة، فإنه يبدأ بانتهاك ردود فعل الحدقة الفسيولوجية - توسع حدقة العين( التلميذ المتوسعة)، وعدم التنقل الحدقة.
الأسباب قد تكون العمليات الالتهابية في النواة، العمود الفقري أو الجذع العصبي، المسؤولة عن حركات العين، هيئة التنسيق في الجسم الهدبي، والأورام، والخراجات من الأعصاب الهدبية الخلفية.