Psychomotorický vývoj dítěte: rysy, fáze a doporučení

oblíbený, dlouho očekávané dítě pro rodiče - a to nejen radost, ale i zodpovědnost. Koneckonců, pokud dítě není schopen se pohybovat samostatně rozhodovat, mluvit, je to máma a táta je jeho podpora a stimulem pro rozvoj. Jaké informace byste měli vědět o vývoji dospělého psychomotorického vývoje dítěte, aby bylo možné reagovat na tyto potíže?

Jak určit normální vývoj dítěte

důležitém období vývoje plodu a porod je vysoká.V době zrodu mnoha systémů a orgánů jsou ve stavu vývoje, a je ještě daleko od funkční zralosti. Pro dítě přežít v novém( agresivní) prostředí, musíte poskytnout náležitou péči a podmínky.

adaptaci dítěte na životní prostředí a jeho fyziologické Splatnost odhaduje v prvních minutách porodního Apgar skóre( pojmenoval podle jména lékaře, který jej vytvořil).Měření se provádí v prvním, pátém a desátém minutě života. Pokud se změní indikátory vzhůru, se uvádí, skutečnost, dobrou adaptaci na prostředí dítěte. V tabulce jsou uvedeny pět ukazatelů životaschopnosti novorozence organismu: barva kůže, srdeční frekvence, reflexy, dýchání, svalový tonus. Vyhodnocení sedmi až deseti body znamenají dobré, včasné psychomotorický vývoj dítěte v budoucnosti. Jestliže po vyhodnocení prvního a druhého měření zůstal na nízké úrovni, lékaři diagnostikovat vývojovými poruchami a předepsat vhodnou lékařskou pomoc.

Stage narození dítěte ovlivňuje tvorbu veškeré další lidský život, takže by neměl být podceňován.

Co znamená termín „psychomotorický vývoj“

zrání nervového systému a mozkových center pro děti se koná od narození do sedmi let. Konečná fyziologická formace je dokončena v době dospívání.V tomto ohledu je zaznamenán heterochronní vývoj mentálního a fyzického vývoje.

pedagogiky a psychologie, termín „psychomotorický vývoj“ se rozumí včasné vlastnostem formace, jako jsou motorické dovednosti, statickou svalovou práci, smyslové, myšlení, řeč, sociální přizpůsobivost. Chcete-li vytvořit spolehlivý obraz o skutečném vývoji dítěte porovnat svou výkonnost s úspěchy normálně rozvojových vrstevníky. Stupnice vývoj regulační psychomotorický pro každé období života dítěte jsou založeny na dlouhodobých pozorováních lékařů a učitelů, na základě praktických studií.Nicméně, velmi často slova expert nedodržení povinného minimálního dítě rozbít zeď nepochopení a protest rodičů.

Proč je důležité sledovat psychomotorický vývoj dítěte a jeho časový korregirovat:

• děti, schopnosti a dovednosti, které jsou tvořeny v čase( na stupnici), zcela úspěšně vypořádat s výcvikem, mít dobrý základ pro rozvoj soběstačné osoby, dobře přizpůsobené sociálním prostředím;
• pokud dojde k odchylce v psychomotorického vývoje ve všech ohledech snižovat, v této situaci sladit procesy potřebovat pomoc odborníků( často úzkým profilem), rodiče vyrovnat se s takovým problémem není ve stavu;
• v případě, že schopnosti a dovednosti dopředu věkové hranice dítě, a ne uvolnit, protože se nadané děti potřebují pracovat podle svých individuálních charakteristik.

Periodizace vývoje dítěte

začátkem období krize v dětství má přímou souvislost se vznikem nových schopností a dovedností, zrání nervového systému a mozku. Stručně řečeno, je to poskakování z těla, což způsobuje, že se dítěti nějaký „nepohodlí“, a ne ho jen. Rodiče mají zkušenosti s dětmi šest stádií zrání:

Novorozenec

• ( adaptace na stanoviště);
• krize jednoho roku( spojená se změnou pozice ve vesmíru, začátek oběhu);
• krize tří let( podmíněně toto období může začít od jednoho a půl do tří let, je to spojené s přidělením dítětem "já");
• krize sedmi let( začíná u šesti a může se projevit až do osmi let, je spojena s formací sloveso-logického myšlení);
• krize puberty( od jedenácti do patnácti let, má fyziologický základ);
• krize mládí( pochází z patnácti a může trvat až osmnáct let, spojená s formací osobnosti).

Existuje pravidelnost: čím lépe jsou rodiče připraveni ukázat nové dovednosti u dětí, tím úspěšněji probíhají krizové fáze pro žáky. Samozřejmě nesmíme zapomínat, že kluci a dívky se vytvářejí a rozvíjejí "v různých rychlostech" kvůli rozdílu ve fyziologické povaze.

Rozsah normativního tělesného a psychomotorického vývoje dětí zohledňuje všechny rysy formace dítěte. Ve většině případů stačí poskytnout časový prostor, aby vytvořil určitou dovednost, aniž by chyběla citlivá období, a dítě si ani nezapomene, že narazil na nějaké problémy.

Pokud má dítě systémové zpoždění v psychomotorickém vývoji, pozice nemůže být opraveno o polovinu. Obvykle je tento obraz pozorován při vážném narušení tvorby organických procesů, a proto je prakticky nemožné vyrovnat vývoj dítěte bez pomoci odborníků.

Tvorba osobnosti dítěte do tří let

Pro snadné použití stupnice normálního vývoje dítěte je umístěna téměř ve všech "denících rozvoje dítěte".Existují různé typy, formuláře a edice této příručky, ale podstata je neměnná: pomůže rodičům.

Komunikace, řeč, myšlení a samoobsluha se také vytvářejí po dlouhou dobu a mají své věkové milníky. Psychomotorický vývoj až do konce roku prochází velmi aktivně, připravuje tělo dítěte na vzpřímenou chůzi. Ve věku tří let je dítě připraveno komunikovat s okolními lidmi. V případě zpožděného psychomotorického vývoje je tento efekt v závislosti na závažnosti poruchy pozorován ve věku 4-5 let.

Osobní rysy dítěte předškolního věku

Od 3 do 7 let se děti aktivně učí prostorem prostřednictvím mobilních her, různých aktivit a sportů.Nezávislé hnutí dává možnost studovat prostor a objekty okolního světa. Stojí za zmínku, že úroveň psychomotorického vývoje dětí předškolního věku závisí nejen na schopnostech dětí, ale také na přání dospělého na výuku dětí.Znalosti a dovednosti získané žáky v této době jsou sociálnější a závisí na správném učení.Úloha dospělého ve formování osobnosti dítěte se zvyšuje.

V každodenním životě se dítě stává nezávislejším, učí se samoobslužným dovednostem( praní, oblékání, čištění, správné stravování).S pomocí dospělých se učí a učí se samostatně vykonávat mnoho fyzických cvičení( jízda na dvoukolovém kole, tenis a další venkovní hry, které vyžadují koordinaci pohybů).Učí se rozlišovat mezi základními smyslovými standardy( tvar, barva, textura, objem, atd.), Hlavní grafické dovednosti. Za předpokladu, vývoj norem po dobu sedmi let, prohlášení dítě mistrů tvarované stran( nejen chápe obrazovou srovnání, ale používá jeho vlastní), je schopen správně artikulovat zvuky ze svého rodného jazyka a intonace stavět prohlášení.

Co znamená být připraveno pro školu

Po úspěšném absolvování období "proč" a "snílka" se dítě připravuje vstoupit do školy. Za účelem studia charakteristik psychomotorického vývoje dětí, psychologů a řečových terapeutů provádí testy, jejichž výsledky doporučují přijetí do prvního ročníku nebo jiné možnosti výcviku. Bohužel rodiče málokdy naslouchal doporučeními odborníků v naději, že „možná poroste“, „v přední části celé léto, vyrůstat,“ atd.

jedna věc, v případě, že dítě spadne 1-2 je možné, že při správném pedagogické podpory jsou vyrovnány dostatečně rychle. Ale pokud vaše dítě je určen pro kompenzaci zpoždění programu psychomotorického vývoje u dětí, prioritou je prostě jasné.Opět, bohužel, ne pro všechny rodiče.

Význam výběru

vzdělávací trasa

často narušena psychomotorický vývoj je způsobena faktory, jako vyvíjejícího hluchota, slepota, demence procesy nervového systému, závažné onemocnění nervového systému( např., Mozková obrna, mentální retardace organické formě) pedagogické zanedbávat. V takových případech se dětem doporučují různé výchovné cesty, které si odborníci vybírají podle stávajících problémů.Stojí za zmínku, že programy jsou uzpůsobeny pro vzdělávání dětí s různými vzdělávacími potřebami, ale rodiče jsou často schopni posoudit skutečnou situaci motivovat odmítnutí větou: „Mé dítě není horší než ostatní.“

Ve skutečnosti není o nic horší a ne lepší, jen to, že má jiné představy, že není spokojen, učební řádného školních osnov.Školení na konci dítěte se v nejlepším případě stane opravdovou těžkou prací, pokud nevede k soustředění.Ale dospělí si o tom málokdy myslí.

Děti se zdravotním postižením

první věc, kterou budeme potřebovat speciální děti - pochopení starších znaky a požadavky prezentačních ohledem na aktuální situaci. Neexistují žádní totožní lidé, takže dobro pro jednoho, pro druhého - smrt je jako. Princip "být jako každý" funguje jen na úkor dítěte. Děti jsou různé, ale stejně chtějí zažít radost z vítězství, dotýká něco nového, bezpodmínečnou lásku rodičů.Proto by měli dospělí posoudit klady a zápory?rozhodování o osudu zvláštního dítěte.

Junior školní dítě: potřebujete pomoc

Vstup do první třídy je především stres. Očekávalo kontrolovaná dávkován( do jisté míry), ale přesto. .. Pokud se v mateřské škole dítě cítí jako ryba ve vodě, a pak ve škole na prvním místě je proces učení, a tak pomáhat dospělým je nutností.Někdy podpora a důvěra rodičů v úspěch studenta umožňuje "dýchat volněji".

Doporučení pro rodiče

psychomotorické vývoje dětí by měla probíhat pod přísným dohledem rodičů.Ve věku od 0 do 3 let lze s dětskou masáží odstranit mnoho problémů.Je těžké najít odborníky této třídy, ale je to možné.

problémů v raném dětství, obvykle rychle korigovat díky množství citlivých obdobích v tomto intervalu života. Proto nemohou být odloženy později - bude pozdě.

volba vzdělávací cesty dítěte by neměla být odůvodněné požadavky rodičů na děti, a potřeby druhé ve vývoji a vzdělávání.

Při přijetí jakéhokoli rozhodnutí, pamatujte: počítat s dětmi na bezpodmínečné lásce rodičů.

žádní lidé nejsou stejní, tak starat se o unikátní svět dítěte.