Dezvoltarea psihomotorie a copilului: trăsături, etape și recomandări

Copilul favorit, mult așteptat pentru părinți este nu numai o bucurie, ci și o responsabilitate. La urma urmei, până când copilul nu este în măsură să se miște independent, să facă o alegere, să vorbească, este mama și tatăl care devin suportul său și un stimulent pentru dezvoltare. Ce informații trebuie să știe adultul despre dezvoltarea psihomotorie a copilului pentru a putea răspunde în timp la dificultățile care au apărut?

Cum se determină dezvoltarea normală a copilului

Importanța perioadei de dezvoltare intrauterină și a aspectului este mare. La momentul nașterii, multe sisteme și organe se află într-o stare de dezvoltare, iar maturitatea funcțională este încă foarte departe. Pentru a supraviețui unui copil într-un mediu nou( agresiv), este necesar să se asigure îngrijirea și condițiile adecvate.adaptarea

copilului la mediul înconjurător și maturitatea fiziologică a estimat în primele câteva minute ale nașterii scorul Apgar( numit după numele medicului care a creat).Măsurătorile se efectuează în primul, al cincilea și al zecelea minut de viață.În cazul în care indicatorii se modifică în direcția creșterii, se constată faptul că o bună adaptare a copilului la mediul înconjurător. Tabelul prezintă cinci indicatori ai viabilității organismului nou-născut: culoarea pielii, palpitațiile, reflexele, respirația, tonusul muscular. O estimare de șapte până la zece puncte implică o dezvoltare psihomotorie bună, în timp util a copilului în viitor. Dacă evaluarea după ce prima și a doua măsurare a rămas la un nivel scăzut, medicii diagnostichează evoluția perturbată și prescriu suportul medical adecvat.

Stadiul nașterii unui copil influențează formarea întregii vieți ulterioare a unei persoane, prin urmare nu poate fi subestimată.

Ce include termenul de dezvoltare psihomotorie

Maturarea sistemului nervos și a creierului la copii este de la naștere la șapte ani. Formarea fiziologică finală este finalizată până la adolescență.În această privință, se observă dezvoltarea heterocronică a dezvoltării mentale și fizice.

în pedagogie și psihologie, expresia „dezvoltare psihomotorie“ se referă la caracteristicile de formare în timp util, cum ar fi abilitățile motorii, de lucru musculare statice, senzoriale, gândire, vorbire, adaptabilitate socială.Pentru a compila o imagine fiabilă a dezvoltării actuale a unui copil, comparați indicatorii acestuia cu realizările unui copil în vârstă de un an în mod normal. Cântarele de dezvoltare psihomotorie normativă pentru fiecare perioadă a vieții unui copil sunt dezvoltate pe baza observațiilor pe termen lung ale medicilor și educatorilor, pe baza cercetărilor practice. Cu toate acestea, foarte des, cuvintele specialistului despre discrepanța dintre dezvoltarea copilului și minimul normativ sunt rupte împotriva unui perete de neînțelegere și protest din partea părinților.

De ce este important să se urmărească dezvoltarea psihomotorie a copilului și timpul korregirovat lui:

• copii, abilități și competențe, care sunt formate în timp( pe scara), complet face față cu succes de formare, au o bună bază pentru dezvoltarea unei persoane auto-suficient, bine adaptate la mediul social;
• dacă abaterea în dezvoltarea psihomotorie are loc în toate privințele să scadă, în această situație pentru a alinia procesele au nevoie de ajutorul experților( de multe ori profil îngust), părinții pentru a face față cu o astfel de problemă nu este în stare;
• dacă abilitățile și competențele înainte de limita de vârstă pentru copii, și să nu se relaxeze, deoarece cu copiii talentați trebuie să lucreze în funcție de caracteristicile individuale ale acestora.

Periodizarea dezvoltării copilului

debutul perioadelor de criză în copilărie are o corelație directă cu formarea de noi abilități și competențe, maturizarea sistemului nervos și a creierului.Într-un cuvânt, aceasta este o schimbare bruscă a corpului, care determină copilul să aibă un anumit "disconfort" și nu numai el. Părinții trebuie să experimenteze cu copii șase etape de creștere:

• nou-născut( adaptare la habitat);
• criză de un an( asociată cu schimbarea poziției în spațiu, începutul circulației);Criza
• trei ani( suspendat în această perioadă poate începe cu un an și jumătate până la trei ani, este asociată cu eliberarea unui copil de „I“);criză
• șapte ani( începând de la șase și se poate manifesta până la vârsta de opt, asociat cu formarea gândirii verbale-logice);
• criza perioadei de pubertate( de la unsprezece la cincisprezece ani, are o bază fiziologică);
• criza tineretului( vine de la cincisprezece și poate dura până la optsprezece ani, asociată cu formarea personalității).

trasat un model: părinții mai bine pregătiți să-și exercite noi competențe la copii, mai bine pașii de criză a fluxului pentru studenți. Desigur, nu trebuie să uităm că băieții și fetele sunt formate și dezvoltate „multi-viteză“, din cauza diferenței de natură fiziologică.

Scala dezvoltării normale fizice și psihomotorii a copiilor ia în considerare toate trăsăturile formării copilului.În cele mai multe cazuri, timp suficient pentru a plăti o anumită atenție la formarea unui obicei, nu pierde perioada sensibila, iar copilul nici măcar nu își vor aminti că se confruntă cu unele probleme.

Dacă copilul acolo sistem întârziat de dezvoltare psihomotorie, poziția jumătățile de măsuri nu-l repara. De obicei, un astfel de model se observă în încălcarea gravă a formării proceselor organice, prin urmare, pentru a alinia dezvoltarea copilului fără ajutorul profesioniștilor este practic imposibilă.

Formarea persoanei copilului de până la trei ani

Pentru ușurința de utilizare dezvoltarea normală a unui copil scară locul său în aproape toate „Jurnal de dezvoltare a unui copil.“Există diferite tipuri, formulare și ediții ale acestui manual, dar esența este imuabilă: ajutați părinții.

Comunicarea, vorbirea, gândirea și autoservirea se formează, de asemenea, pe o perioadă lungă de timp și au repere de vârstă.Dezvoltarea psihomotorie până când un an trece foarte activ, pregătindu-i corpul copilului pentru corectitudine. Până la vârsta de trei ani, bebelușul este deja gata să comunice cu oamenii din jur.În caz de dezvoltare psihomotorie întârziată a unui astfel de efect, în funcție de gravitatea încălcărilor observate la vârsta de 4-5 ani.

caracteristici de personalitate preschooler

De la 3 la 7 ani copiii sunt explorează în mod activ spațiu prin jocuri mobile, diverse activități și sporturi. Mișcarea independentă oferă ocazia de a studia spațiul și obiectele lumii înconjurătoare. Este de remarcat faptul că nivelul de dezvoltare psihomotorie a copiilor preșcolari nu depinde numai de abilitățile copiilor, dar, de asemenea, cu privire la disponibilitatea adulților de a învăța pe copii. Abilitățile și abilitățile dobândite de elevi în acest moment sunt mai de natură socială și depind de învățarea corectă.Rolul adultului în formarea personalității copilului crește doar.

În viața de zi cu zi, copilul devine mai independent, auto-service dobândește competențe( colire, rochii, curăță după ei, să mănânce în mod corespunzător).Cu ajutorul adulților se dezvoltă și învață să pună în aplicare mai multe exerciții fizice independente( mersul pe bicicletă, jucând tenis și alte jocuri în aer liber, care necesită o coordonare a mișcărilor).Învață să distingă între standardele senzoriale de bază( forma, culoarea, textura, volumul etc.), abilitățile grafice generale. Asigurarea de dezvoltare a standardelor timp de șapte ani, declarațiile de partid copil în formă de masterat( nu numai înțelege comparația figurativ, dar utilizează propria sa), este capabil să articuleze corect sunetele limbii sale native și intonația pentru a construi declarația.

Asta înseamnă dorința de a

școală a trecut cu succes perioada de „Cine știe?“ Și „Dreamer“, copilul este pregătit pentru școală.Pentru a studia caracteristicile de dezvoltare psihomotorie a copiilor, psihologi și logopezi pentru a efectua teste, rezultatele care recomandăm introducerea clasa întâi sau alte opțiuni de formare. Din păcate, părinții rareori a ascultat recomandările experților, în speranța de a „poate va crește“, „în fața toată vara, cresc“ etc.

Este un lucru dacă un copil are 1-2 funcții care, cu suport pedagogic adecvat, sunt egale suficient de repede. Dar dacă un copil este recomandat unui program pentru a compensa întârzierea dezvoltării psihomotorii la copii, atunci prioritatea este pur și simplu evidentă.Din nou, din păcate, nu pentru toți părinții.

Importanța alegerii

traseului educațional

dezvoltarea psihomotorie adesea afectata este cauzată de factori cum ar fi o surzenie, orbire, procesele dementa ale sistemului nervos, boli grave ale sistemului nervos( de exemplu, paralizie, retard mintal formă organică cerebrală) neglijare pedagogică în curs de dezvoltare.În astfel de cazuri, copiii recomanda diferite trasee educaționale, care sunt selectate de către experți, în conformitate cu problemele existente. Este demn de remarcat faptul că programele sunt adaptate la educația copiilor cu nevoi educaționale diferite, dar părinții sunt de multe ori în imposibilitatea de a evalua situația reală motivează refuzul prin sintagma „copilul meu nu este mai rău decât ceilalți.“

De fapt, el nu este mai rău și mai bine, doar că el are alte nevoi că el nu este mulțumit, de învățare din programa școlară obișnuită.Educația ca urmare a copilului, în cel mai bun caz va fi o muncă grea reală, în cazul în care nu provoca balbismul concomitente. Dar adulții rareori se gândesc la acest lucru.

Copiii cu dizabilități

primul lucru de care avem nevoie de copii speciali - o înțelegere a caracteristicilor mai mari și cerințele de prezentare având în vedere situația actuală.Nu există oameni identici, așa că binele pentru unul, pentru altul - moartea este ca și cum. Principiul "a fi ca oricine" funcționează numai în detrimentul copilului. Copiii sunt toate diferite, dar la fel de ei doresc să experimenteze bucuria victoriei, atingând ceva nou dragoste, necondiționată a părinților. Prin urmare, adulții ar trebui să cântărească argumentele pro și contra?hotărând cu privire la soarta unui copil special.

elevii junior liceu: Fie ca are nevoie de ajutor

intrarea clasa întâi - este, în primul rând stres. EXPECTED controlată, măsurată( într-o anumită măsură), dar totuși. .. Dacă în grădiniță copilul se simt ca un pește în apă, apoi în școală, în primul rând există un proces de învățare, astfel ajuta la adulți este o necesitate. Uneori, sprijinul și încrederea părinților în succesul elevilor permite să „respire liber“.

Recomandări pentru părinți dezvoltare

psihomotorie a copiilor ar trebui să aibă loc sub supravegherea atentă a părinților lor. La vârsta de la 0 la 3 ani, multe probleme pot fi eliminate cu ajutorul de masaj pentru copii. Profesioniștii o astfel de clasă este greu de găsit, dar nu imposibil.

Problemele din copilaria timpurie, în general, corectat rapid, cu datorită abundenței perioadelor sensibile în acest interval de viață.Prin urmare, acestea nu pot fi amânate decât mai târziu - va fi prea târziu.

alegerea căii de învățământ un copil nu ar trebui să fie cereri justificate mamă la copil, și nevoile acesteia din urmă în dezvoltarea și educația.

În timpul adoptării oricărei decizii, amintiți-vă: copiii conta pe dragostea necondiționată a părinților.

nici un popor sunt la fel, astfel încât să aibă grijă de lumea unică a copilului.