Psychomotorický vývoj dieťaťa: rysy, fázy a odporúčania

Obľúbené, dlho očakávané dieťa pre rodičov nie je len radosťou, ale aj zodpovednosťou. Koniec koncov, kým dieťa nie je schopné samostatne sa pohybovať, urobiť si voľbu, hovoriť, je to matka a otec, ktorí sa stávajú jeho podporou a stimulom pre rozvoj. Aké informácie potrebuje dospelý o psychomotorickom vývoji dieťaťa, aby mohol včas reagovať na vzniknuté ťažkosti?

Ako určiť normálny vývoj dieťaťa

Význam obdobia vnútromaternicového vývoja a vzhľadu je skvelý.V čase narodenia je veľa systémov a orgánov v stave vývoja a funkčná zrelosť je stále veľmi ďaleko. Ak chcete prežiť dieťa v novom( agresívnom) prostredí, je potrebné poskytnúť primeranú starostlivosť a podmienky.

Prispôsobenie dieťaťa na životné prostredie a jeho fyziologickú formáciu sa odhaduje v prvej minúte narodenia podľa stupnice Apgar( pomenovaná podľa lekára, ktorý ho vytvoril).Merania sa vykonávajú v prvej, piatej a desiatej minúte života. Ak sa indikátory menia v smere nárastu, zistí sa skutočnosť, že dieťa je dobre prispôsobené životnému prostrediu. V tabuľke sú uvedené päť ukazovateľov životaschopnosti tela novorodenca: farba kože, palpitácie, reflexe, dýchanie, svalový tonus. Odhad sedem až desiatich bodov znamená dobrý, včasný psychomotorický vývoj dieťaťa v budúcnosti. Ak hodnotenie po prvom a druhom meraní zostalo na nízkej úrovni, lekári diagnostikujú narušený vývoj a predpisujú príslušnú lekársku pomoc.

Štádium narodenia dieťaťa ovplyvňuje formovanie celého následného života človeka, preto ho nemožno podceňovať.

Čo zahŕňa termín "psychomotorický vývoj"

Zrenie nervového systému a mozgových centier u detí je od narodenia do siedmich rokov. Konečná fyziologická formácia je ukončená v období adolescencie. V tejto súvislosti je poznamenaný heterochronický vývoj duševného a telesného vývoja.

pedagogiky a psychológie, termín "psychomotorický vývoj" je včasné vlastnostiam formácie, ako sú motorické zručnosti, statickú svalovú prácu, zmyslové, myslenie, reč, sociálna prispôsobivosť.Ak chcete zostaviť spoľahlivý obraz o aktuálnom vývoji dieťaťa, porovnajte jeho ukazovatele s dosiahnutými výsledkami normálne rozvíjajúceho sa jedného roka. Váhy normatívneho psychomotorického vývoja pre každé obdobie života dieťaťa sa vyvíjajú na základe dlhodobých pozorovaní lekárov a pedagógov založených na praktickom výskume. Veľmi často však slová odborníka o rozporoch medzi vývojom dieťaťa a normatívnym minimom narúšajú na stene nedorozumenia a protestu od rodičov.

Prečo je dôležité sledovať psychomotorický vývoj dieťaťa a jeho časový korregirovat:

• deti, schopnosti a zručnosti, ktoré sú tvorené v čase( na stupnici), úplne úspešne vysporiadať s výcvikom, mať dobrý základ pre rozvoj sebestačné osoby, dobre prispôsobené sociálnym prostredím;
• ak dôjde k odchýlke v psychomotorického vývoja vo všetkých ohľadoch znižovať, v tejto situácii zladiť procesy potrebovať pomoc odborníkov( často úzkym profilom), rodičia vyrovnať sa s takýmto problémom nie je v stave;
• v prípade, že schopnosti a zručnosti dopredu vekovej hranice dieťa, a nie uvoľniť, pretože sa nadané deti potrebujú pracovať podľa svojich individuálnych charakteristík.

periodizácia vývoja dieťaťa

začiatkom obdobia krízy v detstve má priamu súvislosť so vznikom nových schopností a zručností, zrenie nervového systému a mozgu. Jedným slovom je to prudká zmena v tele, ktorá spôsobuje, že dieťa má určité "nepohodlie" a nielen on. Rodičia majú skúsenosti s deťmi v šiestich štádiách vývinu:

• novorodenec( adaptácia na biotop);
• krízy jeden rok( spojené so zmenou polohy v priestore, na začiatku pešej);
• krízy tri roky( pozastavené počas tohto obdobia môže začať s jeden a pol až tri roky, je spojená s vydaním dieťaťa "ja");
• krízových sedem rokov( od šiestich rokov a môžu prejaviť až vo veku ôsmich rokov, spojené s tvorbou slovné-logického myslenia);
• krízy puberty( od jedenásť až pätnásť rokov, má fyziologický základ);
• kríza mládež( je dodávaný s pätnástimi a môžu trvať až osemnásť rokov, je spojené s tvorbou osobnosti).

vysledovať vzor: čím lepšie pripravené rodičia uplatniť nové zručnosti u detí, tým lepšie sa prietok krízové ​​kroky pre študentov. Samozrejme nesmieme zabudnúť, že chlapci a dievčatá sú vytvorené a vyvinuté "viacrýchlostnej" vzhľadom na rozdiel fyziologickej povahy.

Scale regulačné fyzický a psychomotorický vývoj dieťaťa do úvahy všetky zvláštnosti dieťaťa. Vo väčšine prípadov dosť času venovať určitú pozornosť k vytvoreniu návyku, nestráca citlivé obdobie a dieťa sa ani pamätať, že tvárou v tvár s niektorými problémami.

Ak dieťa tam systému oneskorený psychomotorický vývoj, postavenie polovičných opatrení nemajú opraviť.Typicky sa taký vzor je pozorovaná vážne porušenie tvorby organických procesov, teda zladiť vývoj dieťaťa, bez pomoci odborníkov je prakticky nemožné.

Formovanie osobu dieťaťa do troch rokov

Pre ľahké použitie normálny vývoj dieťaťa škálovať svoje miesto v takmer všetkých "Zápisník rozvoja dieťaťa."Existujú rôzne druhy, formy a zverejnenie tejto príručky, ale podstata zostáva nezmenený: pomôcť rodičom.

Komunikácia, reč, myšlienka, a self-service je tiež vytvorený na dlhú dobu a majú svoje vekovej míľniky. Psychomotorický vývoj až do roku bolo veľmi aktívne pripravuje dieťa chodiť vzpriamene. Vo veku troch dieťa je pripravený pre komunikáciu s ostatnými ľuďmi. V prípade oneskoreného psychomotorického vývoja takého účinku, v závislosti od závažnosti porušenia pozorovaných vo veku 4-5 rokov.

osobnostné charakteristiky predškolák

od 3 do 7 rokov staré deti sú aktívne skúma priestor prostredníctvom mobilných hier, rôznych aktivít a športov. Nezávislý pohyb umožňuje študovať priestor a objektov na svete. Stojí za zmienku, že úroveň psychomotorického vývoja detí predškolského veku závisí nielen na detské schopnosti, ale aj od ochoty dospelých učiť deti. Zručnosti získané žiakmi v tejto dobe, sú sociálnej povahy a závisí na správne učenie.dospelá úloha pri formovaní osobnosti dieťaťa je len rastie.

V každodennom živote, dieťa sa stáva nezávislým, self-service získava zručnosti( perie, šaty, uprace po sebe, jesť správne).S pomocou dospelých sa vyvíja a učia realizovať mnoho nezávislých fyzické cvičenie( jazda na bicykli, hrať tenis a ďalšie outdoorové hry, ktoré vyžadujú koordináciu pohybov).Naučia sa rozlišovať medzi základnými zmyslovými normy( tvar, farba, textúra, objem, atď.), Majstrami grafických zručností.Za predpokladu, vývoj noriem po dobu siedmich rokov, vyhlásenie dieťa majstrov tvarované strán( nielen chápe obrazovú porovnanie, ale používa jeho vlastné), je schopný správne artikulovať zvuky zo svojho rodného jazyka a intonácia stavať vyhlásení.

To znamená ochotu

školu úspešne prešiel obdobím "Kto vie?" A "Dreamer" dieťa je pripravený pre školy.Študovať vlastnosti psychomotorického vývoja detí, psychológovia a logopédi vykonávať testy, ktorých výsledky odporúčame zadať do prvej triedy alebo ďalšie možnosti vzdelávania. Bohužiaľ rodičia málokedy načúval odporúčaniami odborníkov v nádeji, že "možno porastie", "v prednej časti celé leto, vyrastať," atď.

jedna vec, v prípade, že dieťa spadne 1-2 je možné, že pri správnom pedagogickej podpory sú vyrovnané dostatočne rýchlo. Ale ak vaše dieťa je určený pre kompenzáciu oneskorenia programu psychomotorického vývoja u detí, prioritou je jednoducho jasné.Opäť, bohužiaľ, nie pre všetkých rodičov.

Význam výberu

vzdelávacie trasa

často narušená psychomotorický vývoj je spôsobená faktormi, ako vyvíjajúceho hluchota, slepota, demencia procesy nervového systému, závažné ochorenie nervového systému( napr., Mozgová obrna, mentálna retardácia organickej forme) pedagogické zanedbávať.V takýchto prípadoch sa deťom odporúčajú rôzne vzdelávacie trasy, ktoré si vyberú špecialisti v súlade s existujúcimi problémami. Stojí za zmienku, že programy sú prispôsobené pre vzdelávanie detí s rôznymi vzdelávacími potrebami, ale rodičia sú často schopní posúdiť skutočnú situáciu motivovať odmietnutie vetou: "Moje dieťa nie je horší ako ostatní."

V skutočnosti nie je o nič horšie a nie lepší, len to, že má iné predstavy, že nie je spokojný, učebné riadneho školských osnov.Školenie v konečnom dôsledku pre dieťa v najlepšom prípade sa stane skutočnou ťažkou prácou, ak nie je príčinou súčasného koktavania. Avšak dospelí zriedkavo o tom myslia.

Deti so zdravotným postihnutím

prvá vec, ktorú budeme potrebovať špeciálny deti - pochopenie starších znaky a požiadavky prezentačných ohľadom na aktuálnu situáciu. Neexistujú rovnakí ľudia, takže dobré pre jedného, ​​pre druhé - smrť je ako. Princíp "byť ako každý" funguje len na úkor dieťaťa. Deti sú iné, ale rovnako chcú zažiť radosť víťazstva, dotýkajúc sa niečoho nového, bezpodmienečnej lásky rodičov. Preto by dospelí mali vážiť výhody a nevýhody?rozhodovanie o osude špeciálneho dieťaťa.

Junior školák: potrebujete pomoc

Vstup do prvej triedy je v prvom rade stres. Očakávalo kontrolovaná dávkovaný( do istej miery), ale napriek tomu. .. Ak sa v materskej škole dieťa cíti ako ryba vo vode, a potom v škole na prvom mieste je proces učenia, a tak pomáhať dospelým je nutnosťou. Niekedy podpora a dôvera rodičov v úspechu študenta umožňuje "dýchať voľnejšie".

Odporúčania pre rodičov

Psychomotorický vývoj batoľatá by sa mal uskutočňovať pod prísnym dohľadom ich rodičov. Vo veku od 0 do 3 rokov je možné odstrániť mnohé problémy pomocou detskej masáže. Je ťažké nájsť špecialistov z tejto triedy, ale je to možné.

Problémy vznikajúce v ranom detstve, väčšinou dostatočne rýchlo na to, aby sa napravili kvôli početnosti citlivých období v tomto období života. Preto ich nemožno odložiť až neskôr - príliš neskoro.

voľba vzdelávacej cesty dieťaťa by nemala byť odôvodnené požiadavky rodičov na deti, a potreby druhé vo vývoji a vzdelávanie.

Pri rozhodovaní si pamätajte: deti sa spoliehajú na bezpodmienečnú lásku svojich rodičov.

Neexistujú rovnakí ľudia, takže sa starajte o jedinečný svet svojho dieťaťa.