Psihomotorni razvoj otroka: značilnosti, faze in priporočila

Najljubši, dolgo pričakovani otrok za starše ni samo veselje, temveč tudi odgovornost. Konec koncev, dokler se otrok ne more samostojno premakniti, da bi se odločil, se pogovarjal, je mati in oče, ki postaneta njegova podpora in spodbuda za razvoj. Katere informacije odrasla oseba mora vedeti o otrokovem psihomotornem razvoju, da bi se pravočasno odzvala na težave, ki so se pojavile?

Kako določiti normalni razvoj otroka

Pomembnost obdobja intrauterinega razvoja in videza je super. Do rojstva je veliko sistemov in organov v razvoju, funkcionalna zrelost pa je še vedno zelo daleč.Za preživetje otroka v novem( agresivnem) okolju je potrebno zagotoviti ustrezno skrb in pogoje.

prilagoditev otroka na okolje in njegovo fiziološko Zapadlost ocenah v prvih nekaj minutah rezultat rojstni APGAR( poimenovan po ime zdravnika, ki ga je ustvaril).Meritve potekajo v prvem, petem in desetem minutah življenja.Če se kazalniki spreminjajo v smeri povečanja, se ugotovi dejstvo, da se otroka dobro prilagodi okolju. Tabela prikazuje pet kazalcev vitalnosti telesa novorojenčkov: barva kože, palpitacije, refleksi, dihanje, mišični ton. Ocenjevanje od sedmih do desetih točk pomeni dober, pravočasen psihomotorni razvoj otroka v prihodnosti.Če je ocena po prvi in ​​drugi meritvi ostala na nizki ravni, zdravniki diagnosticirajo moteni razvoj in predpisujejo ustrezno zdravstveno podporo.

Faza rojstva otroka vpliva na nastanek celotnega nadaljnjega življenja osebe, zato je ni mogoče podcenjevati.

Kaj pomeni izraz "razvoj psihomotorične"

zorenja živčnega sistema in možganov centrov za otroke poteka od rojstva do sedem let. Končna fiziološka formacija se zaključi v času mladosti. V zvezi s tem je zabeležen hetero kronski razvoj duševnega in fizičnega razvoja.

pedagogike in psihologije, izraz "psihomotorični razvoj" se nanaša na pravočasno značilnosti nastajanja kot motoričnih sposobnosti, statično mišično delo, senzorične, misli, govora, socialne prilagodljivosti.Če želite sestaviti zanesljivo sliko dejanskega razvoja otroka, primerjajte svoje kazalnike z dosežki običajno razvijajočega enoletnega otroka. Lestvica razvoj regulativnega psihomotorični za vsako obdobje otrokovega življenja temeljijo na dolgoročnih opazovanj zdravnikov in učiteljev, ki temeljijo na praktičnih študij. Vendar pa zelo pogosto beseda strokovnjaka o neskladju med razvojem otroka in normativnim minimumom prekinejo steno nesporazuma in protest staršev.

Zakaj je pomembno slediti razvoju na psihofizične sposobnosti otroka in njegov čas korregirovat:

• otroci, sposobnosti in spretnosti, ki se oblikujejo v času( na lestvici), v celoti uspešno spopadanje z usposabljanjem, imajo dobro osnovo za razvoj samozadostna oseba, ki je dobro prilagojena na socialno okolje;
• če pride do odstopanja v razvoju psihomotoričnih v vseh pogledih za zmanjšanje, v tem primeru bi uskladili procesi potrebujejo pomoč strokovnjakov( pogosto ozkega profila), starši za obvladovanje takšnih težav ni v stanju;
• če sposobnosti in spretnosti vodstvo starostne meje za dojenčke, in ne sprostijo, saj z nadarjeni otroci potrebujejo za delo glede na njihove individualne značilnosti.

Periodizacija razvoja otrok

nastopom kriznih obdobij v otroštvu ima neposredno zvezo z ustanovitvijo novih sposobnosti in spretnosti, zorenje živčnega sistema in možganov. Z eno besedo, je skakanje iz telesa, kar povzroča dojenček nekaj "nelagodje", in ne on samo. Starši morajo z otroki doživljati šest stopenj odraščanja:

Novorojenček

• ( prilagoditev habitatu);
• kriza enega leta( povezana s spremembo položaja v prostoru, začetek obtoka);
• kriza tri leta( ustavi v tem obdobju lahko začne z eno in pol do treh let, ki je povezano s sproščanjem otroka na "I");
• kriza sedmih let( se začne pri šestih in se lahko manifestira do osemnajst let, je povezana z oblikovanjem verbalno-logičnega razmišljanja);
• kriza obdobja pubertete( od enajst do petnajst let ima fiziološko osnovo);
• kriza mladih( prihaja iz petnajstih in lahko traja do osemnajst let, povezana z oblikovanjem osebnosti).

Obstaja pravilnost: bolje je, da so starši pripravljeni pokazati nove veščine pri otrocih, bolj uspešno so krizne stopnje za učence. Seveda ne smemo pozabiti, da se fantje in dekleta oblikujejo in razvijajo "pri različnih hitrostih" zaradi razlike v fiziološki naravi.

Obseg normativnega fizičnega in psihomotoričnega razvoja otrok upošteva vse značilnosti nastanka otroka. V večini primerov je dovolj, da pravočasno ustvarite določeno spretnost, ne da bi manjkali občutljivega obdobja, in se otroka sploh ne spomni, da je naletel na kakršne koli težave.

Če ima otrok sistemsko zamudo pri psihomotornem razvoju, položaj ni mogoče odpraviti s polovičnimi ukrepi. Običajno je takšna slika opazna z resnimi motnjami v nastajanju organskih procesov, zato je praktično nemogoče izmeriti razvoj otroka brez pomoči strokovnjakov.

Oblikovanje osebe otroka do treh let

Za lažjo uporabo normalen razvoj otroka pomanjšane svoje mesto v skoraj vseh "Dnevnik otrokovega razvoja."Obstajajo različne vrste, oblike in izdaje tega priročnika, toda bistvo je nespremenljivo: pomoč staršem.

Komunikacija, govor, razmišljanje in samopostrežnost se oblikujejo tudi v daljšem časovnem obdobju in imajo svoje mejnike za starost. Psihomotorni razvoj do enega leta poteka zelo aktivno, otroško telo pa pripravi za pokončnost. Do treh let je otrok že pripravljen komunicirati z okolico. V primeru zakasnjenega psihomotoričnega razvoja se ta učinek, odvisno od resnosti motnje, ugotovi v starosti 4-5 let.

Osebne značilnosti predšolskega otroka

Otroci od 3 do 7 let aktivno učijo prostor preko mobilnih iger, različnih dejavnosti in športa. Neodvisno gibanje daje priložnost preučiti vesolje in predmete okoliškega sveta. Treba je omeniti, da je stopnja psihomotornega razvoja predšolskih otrok ne le odvisna od sposobnosti otrok, temveč tudi od želje odraslega, da učijo otroke. Spretnosti in spretnosti, ki so jih učenci pridobili v tem času, so bolj družbene narave in so odvisne od pravilnega učenja. Vloga odraslega pri oblikovanju otrokovih osebnosti se samo poveča.

V vsakdanjem življenju otrok postane bolj neodvisen, uči samopostrežne spretnosti( pranje, oblačenje, čiščenje, pravilno prehranjevanje).S pomočjo odraslih razvija in uči, da izvajajo številne neodvisne fizične vaje( vožnja s kolesom, tenis in druge igre na prostem, ki zahtevajo koordinacijo gibanja).Nauči razlikovati med osnovnimi senzoričnimi standardi( oblika, barva, tekstura, volumen itd.), Master grafične veščine. Pod pogojem, razvoj standardov za sedem let, otrok mojstri v obliki izjave stranke( ne samo razume figurativne primerjave, ampak uporablja lastno), je sposoben pravilno artikulirati zvoke svojega maternega jezika in intonacijo za izgradnjo izjavo.

To pomeni pripravljenost, da

šolo uspešno opravili obdobje "Kdo ve?" In "Dreamer" je otrok pripravljen za šolo. Za študij značilnosti razvoja psihomotoričnih otrok, psihologi in logopedi opraviti teste, katerih rezultati svetujemo, da prvi razred ali druge možnosti za usposabljanje. Na žalost starši redko poslušajo priporočila strokovnjakov, v upanju, da bodo "morda rastejo", "pred poletjem poleti, odrastejo" itd.

Ena stvar je, če dojenček ima 1-2 funkcij, ki se s primerno pedagoško podporo izenačijo dovolj hitro. Toda če se otroku priporoči program za nadomestitev zamude pri psihomotornem razvoju pri otrocih, potem je prednost preprosto očitna.Žal še enkrat, za vse starše.

Pomen izbiri

izobraževalne relaciji

pogosto slabši razvoj psihomotorične jo povzročajo dejavniki, kot so v razvoju gluhost, slepoto, demence procese živčnega sistema, hude bolezni živčnega sistema( npr cerebralna paraliza, mentalna zaostalost organski obliki) pedagoško zanemariti. V takih primerih otrokom priporočamo različne izobraževalne poti, ki jih izberejo strokovnjaki v skladu z obstoječimi problemi. Treba je omeniti, da so programi prilagojeni izobraževanju otrok z različnimi izobraževalnimi potrebami, vendar pa starši pogosto ne morejo oceniti dejansko stanje spodbudno zavrnitev s stavkom "moj otrok ni slabši od drugih."

Dejstvo je, da je ni nič slabši in nič boljši, le da ima druge potrebe, da je on ni zadovoljen, učenje iz rednega šolskega kurikuluma. Usposabljanje na koncu za otroka v najboljšem primeru bo postalo resnično trdo delo, če ne bi povzročalo sočasnega obcutka. Toda odrasli redko razmišljajo o tem.

Otroci s posebnimi potrebami

prva stvar, moramo posebno otroci - razumevanje starejših in zahtev predstavitev danih trenutno stanje. Ni identičnih ljudi, tako da je dobro za eno, za drugo - kot smrt. Načelo "biti kot vsakdo" deluje samo v škodo otroka. Otroci so vsi različni, a enako želijo doživeti veselje zmage, se dotikajo nekaj novega, brezpogojne ljubezni do staršev. Zato bi odrasli morali pretehtati prednosti in slabosti?odločanje o usodi posebnega otroka.

Junior šolar: Ali potrebuje pomoč

Vstop v prvi razred je najprej stres. Približno nadzorom, merijo( do neke mere), ampak vseeno. .. Če se pri otroku vrtca počutim kot riba v vodi, nato pa v šoli na prvem mestu pa je učni proces, tako da pomaga odraslim je treba. Včasih podpora in zaupanje staršev v uspeh študenta omogoča »bolj prosto dihanje«.

Priporočila za starše

Psihomotorni razvoj malčkov bi moral potekati pod nadzorom staršev. V starosti od 0 do 3 let se lahko s pomočjo otroške masaže odstranijo številne težave. Težko je najti strokovnjake tega razreda, vendar je to mogoče.

Težave, ki nastajajo v zgodnjem otroštvu, večinoma dovolj hitro, da se popravijo zaradi obilja občutljivih obdobij v tej življenjski dobi. Zato jih ni mogoče preložiti pozneje - prepozno.

izbira učne poti otrok ne bi smela biti upravičena zahteva od staršev za otroka, in potrebe slednjih v razvoj in izobraževanje.

V času odločanja, si zapomnite: otroci se zanašajo na brezpogojno ljubezen staršev.

Ni identičnih ljudi, zato poskrbite za edinstveni svet vašega otroka.